criançamento da dezena

Estou na luta diária com minhas turmas. Deficiências de aprendizagem, muitos repetentes, alunos ainda não alfabetizados... Uma infinidade de questões.
Há duas semanas explorando materiais concretos e propondo exercícios para compreensão dos conceitos de unidade e dezena em nossa numeração, saio da sala mais animada com uma brilhante colocação de um aluno. Mas antes de eu revelar a sua fala, explico brevemente o contexto: contei aos alunos a origem de nosso sistema de numeração decimal, apresentei outras formas de contagem, como dos romanos e egípcios, etc. Nessa história, o senhor que recolhia suas ovelhas após o pasto diário simplificou a contagem para verificação utilizando uma pedra maior a cada dez pedrinhas coletadas (que representavam dez ovelhas). Um de meus alunos, em raro momento de concentração, conclue: profê, é como se ele colocasse as dez pedrinhas dentro da pedra maior. Depois dessa aí, é guardar o material e dar tchau, uma vez que a frase dita por ele sintetiza de forma perfeita o conceito de dezena. Para alguns pode parecer pouco, mas para a criança é uma síntese exata e irreparável de anos de construção numérica.
É um criançamento da dezena.

Deise